為愛而跑的七星潭活動結束後,順道逛了趟家樂福。問任是否想買難得一見的 HANG TEN 球鞋時,居然得到一個不可思議的答案:「現役的這雙 AIDIAS 至少要穿到上國中(雖然才穿半年,但顯然地已有點兒殘破不堪了 QQ),然後下一雙起不想再買名牌了。」
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不過,明知困難卻還是要面對設法突破目前困境....畢竟這不只是與小孩的對話也是與自己內心深處的交談! 人與他人-我們這一班、心靈捕手、投名狀 《心靈捕手》中,心理學教授要伶牙俐齒的天才走進世界,過真正的生活。去嘗試,去體會,去愛。他說:「如果我問你戰爭,你會引用莎士比亞的話,但你不知道戰友死在你懷裡的感覺;如果我問你愛情,你會引用十四行詩,但你不知道擁她入懷的幸福。就像養父母虐待了你,你覺得我會因為讀過《孤雛淚》,就了解你的痛苦嗎?」 生命不是用『知識』來理解,而必須用實際的參與去體會。 人與他人-墨攻 問:「中華文化兩千多年來的思潮,例如九流十派、諸子百家,包括現在很多民間流行的命相陰陽五行,幾乎都來自於春秋戰國那短短的一段時間。其後數千年的漫長歷史與文化傳承,也只是反覆重述,頂多稍加修訂增補那時代的思想與發明。請問是為什麼?」 答:春秋戰國時代是歷史上政治最鬆綁的時代。周天子勢微,各個諸候國彼此競爭,在多元開放的環境裡,鼓勵了有才幹的人盡展所長。反正這個國家君主不喜歡,他還可以到另一個國家去遊說,有點像是文藝復興時期歐洲的各個城邦,不同做法得以有實驗的機會,才因此激發出最燦爛炫麗的文化光彩。反之,當一個國家統一之後,只有得到帝王青睞的思想做法才得以發展,創新的東西就不容易產生了! 人與他人-送信到哥本哈根 與其從小就要孩子處處防備別人(包括身邊熟識的人),拒絕與任何不熟悉的人接觸,不如教導他們學會敏銳的觀察力,良好的判斷能力以及臨機應變的能力。如此,才不至於表面上雖然保護了孩子身體的安全,卻犧牲了心靈的純真。 小王子一書提到:[一件事情的重要程度,取決於你對它付出多少時間而訂!] 唐山大地震,酷馬2片,我看過後者。與我極待走出來的寬恕議題相關。看的時候覺得失去愛子的媽媽那歇斯底里的表現太過了,反而有點同情做錯事的小屁孩。因為理智而言,正如著名作家張愛玲曾說過的一句話:[因為懂得,所以慈悲]。可是, 對於真實人生中自己所面臨的憎恨卻無法像第三者觀賞他人情境般客觀,真的想像不出要如何才能讓自己設身處地對心中認定那自私自利角色所做的一切行為釋懷。既然無法設身處地,又如何奢談寬恕?仍然是漫長的一條修行路啊!不過,明知困難卻還是要面對設法突破目前困境....畢竟這不只是與小孩的對話也是與自己內心深處的交談! 記下書本中提到的五十多部電影,期待任小學畢業前能陪他看完,更期待與他一起成長! 《人與自己》
鴻孕當頭 當性教育不是道德教訓時 練習曲 扎根土地,才能長得更高 當幸福來敲門、自虐之詩 平凡但不平庸的人生 不思議幸福列車 踏上屬於自己的生命旅程 口白人生 不選擇也是一種選擇 刺蝟的優雅 金魚缸外的人生 鯨騎士 傾聽內心的呼喚 艾蜜莉的異想世界 做別人心中的小天使 與狼共舞 孤獨與自我追尋 扶桑花女孩 用愛化解對立 深夜在加油站遇見蘇格拉底 學生準備好,老師就出現 點燃生命之海、潛水鐘與蝴蝶 生存是權利還是義務? 《人與他人》 澳大利亞 每個人都會犯錯 孤狸與我 是佔有或是愛? 楚門的世界 虛實難分的時代 小氣財神 看見另外一個世界 唐山大地震、酷馬 如何原諒傷害自己的人? 聽說、阿輝的女兒 他們和我們一樣 我們這一班、心靈捕手、投名狀 看見友誼與勇氣 墨攻 戰或降的困惑 送信到哥本哈根 信任與承諾 春風化雨、雷夫老師的莎士比亞課 老師教我們的幾堂課 請投我一票 當民主失敗時 送行者 尊重每一份工作 《人與環境》 最後的獵人 全球化之下的最後獵人 瓦力 別讓地球成為「垃圾墳場」 福爾摩莎的指環 看見你不知道的美麗台灣 沿江而上 三峽大壩背後的故事 天才小釣手 大自然裡的奇幻冒險 基因狂想曲 生命的奧妙與關聯 不願面對的真相 迫切的危機 明天過後 即將消失的明天 正負2度C、帶水雲 何以為家 魚線的盡頭 寂靜的海洋 無米樂、美味代價 拿筷子的環保超人 看河 即將消失的生命之河 《AB寶的音樂電影筆記》 和你在一起 屋頂上的提琴手 交響情人夢 真善美 月光提琴手 走出寂靜 想飛的鋼琴少年 雖然是類型不同的書籍,卻與上一本親愛的漢修先生不約而同的述及提昇寫作能力相關的方法!想要蒐集寫作題材的方法之中,多看 - 透過旅行以及多聽 - 透過聊天,讓任聯想到莫非是必需要跟陌生人接觸?
我知道他的憂慮也是從小我們照顧他時的擔心。社會上千奇百怪、層出不窮的問題不面對就不會碰上問題嗎?(很顯然的,許多大人有著與駝鳥相同的錯覺。) 因此趁機告訴他: 「讀書會想提升任自我學習的動機,並且養成獨立思考與判斷的能力,加上所閱讀的書中提到的正面觀念,比如說:要多觀察、多體諒、落實環保觀念...等等,無一不是期盼因為具備了這些能力,就更有可能保護自己。」 我們若沒有辦法完全摒除來自他人可能的明暗惡意,那唯一可以做的自保就是趨吉避兇。擁有多元的觀察力可以令你不會輕易涉險;擁有足夠的思考決斷能力,能夠在遇到危險時想到好法子脫身,擁有足夠好的表達與事理分析能力甚至能夠說服想傷害你的人斷了念頭(春秋戰國時期的能人遊走各國時都具備此等能力 ^^)...因此,不用怕陌生人,世界上的陌生人之中萬分之九千九百九十九都是好人!千萬別因噎廢食了。 每個時代有自己要因應的事務與追求的目標 - 因為人類進步價值觀也隨著改變的關係。因此對比過去、現在與未來評斷野蠻與否是不恰當也是沒有必要的。就像是以前的人視君如父,君卻未必愛民如子;現在則是君為人之公僕,地位之差可謂是天攘之別(雖然乞丐趕廟公的情況層出不窮... QQ)。 作者出書的那個年代應該是1960年左右吧?不只日本,連台灣也正是經濟起飛的年代,「台灣錢淹腳目」正是那時期的寫照。為了想過更好的生活,個個無不努力奮發,只要努力就一定會有收穫,因此連帶的小學生也受到這影響,變得功利起來。隨著時代再演進,人們瞭解互助的重要性更甚於自己過得好不好時,志工概念於焉誕生...以現在的觀念來看待這群小朋友的行徑,無疑地會執疑為何不免費、義務幫同學提升學業水平呢? 有些家長從小就教育小孩要自力更生,不能太依賴別人。因此,讚同並鼓勵收費教其他小朋友功課也就司空見慣,基本上這立意良善的教育是正確的。但, 免費有時候未必是免費,只是想付費的人目前沒有能力付費,卻有可能日後連本帶利歸還,(當然!也可能血本無歸...)不過,誰在乎呢?助人為快樂之本,既然已在當下得到了快樂,又何必在意是否有收到報酬? 那個打職業棒球日進斗金的孩子,小時候功課可是慘不忍睹啊!但是,以經濟成就角度來衡量卻是功成名就的好樣版-揚名立萬...反觀每天上補習班考到好的大學畢業後順利進入理想公司的學子,每天朝久晚五,要不就是考公家捧鐵飯碗。誰說只有讀書才是讓自己過好日子的唯一途徑? 五位同學在六年級重新分到不同的班級之後仍然能夠在課後之餘相聚,一起作課業、一起玩樂是最最吸引我注意的情節,這情景在現在的都市是見不到了,至於鄉村有沒有?我倒是希望還有... 我曾試圖為小五的任營造這種環境,但遇到與書本類似的情況,所有同學放學後不是安親班就是才藝班;甚至連假日都有安排上課或比賽行程。想要找到同學可以一起參與讀書會;一起研究數學;一起練習英文對話...空有理想,幾乎完全無法推動!可是這些活動才是小朋友長大以後有沒有想像力與創造力去為人類生活做出更大貢獻的根基呀! 這兩日參加說故事研習,演出蠻牛廣告的廖嘉琛老師提到德國人對孩子的教育態度是:讓孩子輸在起跑點上(有點不信地回家用關鍵字搜尋,還真的找到一堆相關資料 ^^...)。教育理念剛好與台灣人強調的相反(「別讓孩子輸在起跑點上」,我相信這全然是「商業」效應下的產物,而不是真正教育理念的實踐)。若有更多的家長認同,相信上一段想推動的孩子快樂成長計畫就能水到渠成了。不過眼看著孩子們四年級、五年級接著又要升六年級了,童年很快成轉眼雲煙...不免讓人著急!
一位身材壯碩、心地善良卻被惡運跟隨的小男生,在一個陰錯陽差的事件中成了倒楣的偷鞋賊,雖然因此擺脫了學校霸凌的同學,卻也陷入了另一個困境! 帶這本書到軟網比賽現場,好多小朋友都已閱讀過,但遺憾的是沒有任何一位小朋友曾經有大人跟他們討論過書本內容,小朋友印象也蠻模糊的,僅提到有趣... 書評喜歡講因果關係,將其父親不畏艱難的研究成果歸因於小男孩史丹利用愛彌平前世的詛咒,我卻認為對的路持續前進終有成功的一天! 而史丹利友愛的情操也令自己重新審視了自我的價值,當然!也因此改變了另一位男孩的視野。 與任討論時,問他若身處史丹利立場,在那環境下會像主角一樣奮不顧身的前往尋找(或營救)零蛋這位患難之交嗎?得到並不難猜的答案: 當然會(不加思索的)。但當我再問他難道沒別的方法可以幫助零蛋時,就有些遲疑了。 沒錯!書本引導小朋友往善的方向前進,但卻沒告知這麼做可能的危害(不僅自己,也無法完成搭救朋友的使命!)。我拋給了他幾個可能的選擇,希望放學後能多一些討論的空間。比方說:
1)與監護人、長官先生...討論或談條件的可能性? 2)說服幾位難兄難弟與自己站同一邊,向監護人反應,要求派人搜救。 3)說服幾位難兄難弟與自己一起逃亡並營救零蛋。 4)說服那位新來的偷車賊加入,以便成功地偷到一輛車。 5)偷車前先裝滿水壼裡的水,不讓自己陷入困境。 6)等夜深人靜,偷到該有的食物與飲水,一切準備妥當後再逃離。 未經討論的閱讀或許只能是飯後的甜點,想成為主菜得再加些巧思! 其實,純以自然界物種的生存法則來看待人類這種物種,選擇群居無疑是生存的比重要大於心靈上的寄託!既然不能只是自掃門前雪...那麼人與人的互動就必需訂定所謂的規範,一套套所謂的遊戲規則於焉誕生! 遊戲規則是一群在某個領域所謂「成功」的「智者」所制定的(通常是求生能力強大,擁有物資支配權力的人)。那麼因為人類的本能(貪婪、自私、慾望無窮...)存在著許多缺陷,因此遊戲規則的公平性就備受質疑。即使是將其導入由電腦來監測與評分,由於判定的程式規則還是人為的選擇,做為標準評量的依據仍然受到人為的操控,因此怎麼能說受測的人們一切的價值用電腦來判定就很客觀呢? 另一個受關注的焦點在於隱私權的保護機制蕩然無存的問題,這個從目前滿坑滿谷的監視器可以得到合理的推論 - 那就是書本所描述的景象肯定會被實現,而且是在很短的時間內。很難想像生活在那種環境下的人類還能算是擁有完整自主權的生命體嗎?要達到像夜不閉戶境界,不是能以古鉴金嗎?要改變的是人心而不是依賴監視,不是嗎? 社會階層的流動是必要的,無論尊卑貴賤只要努力都能有自己的一片天。因此「公平」的競爭環境或遊戲規則對達官貴人與生斗小民是否皆能一體適用就顯得異常的重要。但,正如一開始談的遊戲規則的制定卻從來都不是公平的,那麼如何能夠改變?如何能變得更美好?如何能讓努力的人就能出頭天? 「行行出狀元」,讓每個領域的從業人員都能有尊嚴的從事自己熱愛的工作服務人群,也能從中賺取與其它所謂精英行業相同的報酬,如此就能打破既有的窠臼(像國高門檻的計程車司機從業人員)。我倒覺得目前台灣鼓勵年輕人朝自己興趣發展,勇於挑戰自我的社會氛圍是個正確方向,看看主廚、麵包師父、八家將、舞者、傳統戲曲....真的是百花爭艷的年代啊!唯一要改變的是「望子成龍、望子成鳳」的家長們了! 這本書對小五的劉任而言有點太過艱深了,抛出一個議題給他,居然引起他的興趣。那就是書中女主角原本優秀的成就卻因結交男友的好友而導致成績一落千丈,問他有何感想?他想也沒想就答曰:「那就不要交往不就沒事了!」,然後提出了他的真實問題:有位同學將另一位同學送他的禮物賣給其他人,問我賣禮物的行為對或錯。
我要他試著用書中女主角的立場之外,也替她同性好友想三個為何會「淪落」的理由,或許因為年紀的關係,對於情愛的感受並無概念,因此無法進一步討論,只能暫時就目前狀況給予讚賞.... 至於要他以賣禮物同學的立場想想為何要將好友送的禮物賣出時,就立馬得到了: 1)他錢不夠買名牌球鞋,賣了後剛好夠拿來買。 2)他想換成金錢拿來幫助別人。 3)他急需用這筆錢來交宿遊的旅費。 接著....他遲疑了,不再那麼用力抱怨他好友被「不尊重」了! 「設身處地」、「同理心」...不只從小就要養成,也得時時刻刻加以溫習方能內化為性格的一部份啊! 題外話,PI處理因自己姓名造成困擾所用的方法,相當值得小朋友們在校與同儕相處時參考 ^^ 劇情概述 大致上我將劇情分成三大段: 動物園主的父親看待人與動物間情感的方式及其教育子女的態度。 主角對於宗教抱持的開放性看法巔覆了宗教界。作者為了寫此書,對於三大宗教算是做足了功課。 船難後求生的過程以及與另一生還者-理查帕克的互動,生動地描寫出人與動物亦敵亦友的關係。 影片賞析 描述船難發生後,生還者之間的愛恨情仇。故事結尾以2個版本:人與獸;人類彼此 供讀者自由意志選擇願意相信哪個版本。個人覺得是故事最有創意的地方!至於是否算是見證到上帝,愚者如我似未能看出? ^^
非專業影評無資格評論李安大導演的作品, 只是有個感想, 就是許多小說改編的電影作品, 往往在看完後總會覺得電影受限於2小時或3小時限制無法完整表達作品的精髓, 但少年PI的奇幻漂流電影與小說同時期看完, 卻無此感覺, 或許這正是李安作品之所以為世人所稱道的主因吧! 莊周夢蝴蝶, 與少年PI奇幻漂流....虛實之間. 何為實何為虛? 實際上就連活生生的我們在夜深人靜時亦無法分辨吧! 只是少年PI講的是過去, 可以用說故事的方式去圓滿每個細節, 同樣的結構卻無法述說未來(或許是我想像力不夠豐富). 但莊周夢蝶可以... 它甚至能朔古鑑今, 古人偉大的智慧可見一斑. 題外話,PI處理因自己姓名造成困擾所用的方法,相當值得小朋友們在校與同儕相處時參考 ^^ 見山是山;見山非山;見山還是山... 劇情概述 不知名牌為何物的女主角居然應徵得到著名時尚雜誌創辦人秘書的職務,在歷經一連串的挫折與磨練後讓自己也成為時尚名媛,正在事業高峰時因善良的本性不忍見到BOSS被出賣而善意的提醒卻被當成是初出茅蘆的笨蛋... 在看盡爾虞我詐的職場百態後選擇回到一開始與男友的平淡生活... 影片賞析
PRADA時尚品牌 嵮覆了女主角自我價值體系進入自己原先嗤之以鼻的流行時尚行業;在經歷了調適及挫折最後贏得尖酸刻薄前僱主的推薦得以順利進入理想中的新聞媒體任職,重新找回自我的價值! 你已經成功了嗎?有成功的家庭?有成功的事業? 你目前的生活型態是成功前所冀望的生活型態嗎? 勇於自我挑戰排除萬難之後的成功並未抹滅主角擁有的善良之心;更在一切看似「勝利在望」時學會了「放下」;充份反映了見山是山、見山非山、見山又是山的境界。 |
作者Author劉昆宗, 愛好大自然. 喜歡攝影, 探訪古蹟古道.bates, nature lovers. Likes photography, visiting historic trail. 文章Archives
August 2014
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