最大的收獲應該是:日後要是任告訴我,他要出櫃時,我想雖不至於能談笑風生,但起碼應該不會不知所措吧! ^^ 用入門讀者喜愛的席慕蓉與鄭愁予作品破題,前者談不動的女人,後者談會動的男人。是時代的關係,非關女性主義意識型態的抬頭。當女人擁有金錢、擁有3C、擁有工作與權勢之後,會動的就不再只是男人了 XD
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用「說故事」來傳達理念時,多數的訓練皆著重在聲音的表達,頂多加上表情的強化。但若能加上更多的肢體動作,甚至運用想像力與創意將簡單的繪本故事加油添醋一翻後,就可能成為劇本,能傳達更多的理念,也能吸引更多聽故事的人! 很高興能遇到 廖嘉琛 這樣專業的老師(演出電視蠻牛廣告) 將2天精彩的授課方式記錄下來,試著自學看看。將來或許除了用在任身上,也能在有小朋友的場合玩一玩這些能開發創意的歡樂遊戲! 第一天下午3小時
一、身體熱身、聲音熱身及創意熱身 1.) 暖身操 2-1.) 一耶阿喔烏發音練習 2-2.) 在場所有人分成3或4組,請各目想出3個以內的發音,學員出來指揮,受點名的組要發出自己組別的聲音。可以一或連續2至3次,再換組。 3.) 現場隨意找個東西(椅子、麥克風、衣服、手提包...),要學員運用想像力將它當成任意物品,並且不能用嘴巴講出自己設定的是何物品,只能用表演方式提示給其他學員猜測...例如:想像成括鬍刀、馬桶、茶水桶、洗衣機....等;任似乎有這方面的才華,改日找機會跟他玩看看。^^ 今天的說故事課程很精采,來了很多學校老師與社區媽媽,但就像文化局長致詞時說的,說故事最佳人選應是爸媽,除了較親近外,隨時隨地能開講是重點。我覺得可以再加上家庭要傳承的價值觀,這也無法借助他人之手。沒見到更多家長的投入深覺可惜! 邀請到的這位實務經驗很豐富的廖嘉琛(蠻牛廣告先生)是位很另類的老師,沒有將說故事課程只偏狹到語調練習。而是舞台表演方式教學員「演」故事。的確,光說不練不如加上動作與表情來得生動與吸引人。 課程在熱身後從發音到肢體表現以及創意動作發想,與自己上課前猜測大不同。許多參加的學員像小朋友一般完成一團,想必若用活動加語言方式說故事,必然有較傳統方法有趣的地方。 雖然任已大到不需要講床邊故事了,但將這套遊戲式的訓練模式利用到親子閱讀討論時間應該也會有相當大的助益,除了幫助小朋友的提升表達能力外,創意的發想也同時能得到啟發,很高興能接觸到這個想都沒想過的訓練課程。看來,YES MAN 的處事模式真的可以應用到週遭事務上。
變動的峽谷-世界遺產潛力點 於太魯閣國家公園遊客中心 Changes canyon - Potential World Heritage Sites IN Taroko National Park11/14/2013 變動的峽谷-世界遺產潛力點 於太魯閣國家公園 遊客中心 Changes canyon - Potential World Heritage Sites IN Taroko National Park. 主講人:成功大學建築系特聘教授 傅朝卿(曾於聯合國相關會議專題演講介紹台灣) 開場白:對比哈爾濱之連續三日大霧(無風, 大量燒媒...引起). 花蓮 人少車少地相對大 所以好山好水加好空氣 幸福指數一流) 世界遺產(World Heritage)申請需耗時甚久, 少則6年多則十數載. 台灣非聯合國會員. 相對地想申請的客觀條件很差. 但藉由推動此一計劃能提昇國內古蹟保存維護、修復的水準, 更甚者能增加觀光人潮(至於如何減損因商業行為帶來的人為破壞, 也該是省思的一部份), 但我覺得最最重要的是能提高國人的視野, 尤其是在教育方面. 藉由認識世界遺產景點瞭解地球村內不同地域內的人文歷史與景觀, 進而認識人類文明發展的歷程, 能培養學子宏廣的世界觀, 不再坐井觀天. 這是今天來聽演講最大的認知變化. 原先真的只愚蠢的認為申遺不過就是為了增進觀光產業提昇經濟的另一種商業模式罷了.
在很多國家. 就像國內山友喜歡蒐集百岳三角點般, 以探訪所有世界遺產名列的景點為志業的也大有人在! 太魯閣的自然景觀比之世界各地無絲毫遜色. 若再加入原民文化, 獲得青睞的可能性將更高. 正確的申遺觀念為由下而上的, 需整合遺產上的住民、民間與官方同心協力方能事半功倍. 而推動下一代對世界遺產有正確觀也需順勢而為. 效法如日本NHK製播相關影片. 公視似可扮演相對角色. 如英國由樂透等公益彩券上的提撥, 我們也可考慮修改法規提撥部份的金錢來推廣. 學習並納入世界遺產相關審查制度與方法, 套用在國內十數個準備申遺的潛力點上. 不管有無申請成功. 因為標準同步於世界遺產公約與世界遺產公約執行運作指導方針, 因此或許無法得到國際組織的核可, 但我們也能創造世界級的世界遺產景點在世界發光. 而這或許更加地符合其所標榜需由下而上的推動原則. 剛想下標才發現「詩」這個字拆解後, 居然是這麼的有意涵. 詩是最原始表達情感的產物. 慢慢活才能活出精彩, 活出品味! 先說參與11/08午後詩人活動後自我淺薄的感想: 深入瞭解自己生長的土地, 方才是認識自我及有能力關懷他人的動力. 一味的往外求或許不是「增長」見識的唯一途徑. 那麼要有多深入呢? 你熟悉自家附近的每種花草嗎? 能敍述它們的生命週期嗎? 知道特徵嗎? 夜深人靜時聽到的蟲鳴. 蟲長什麼樣子? 詩人們高見摘錄如下:
吳晟(現代陶淵明, 社運農民詩人)朗誦:為了美. 是一次與席慕蓉共進早餐時聽席感嘆蒙古草原上的牧民被驅趕的無奈, 思及國光石化問題同等嚴重所做之回應詩篇. 做對土地、人民、公眾利益主題相關的詩方能引起共鳴! 鄭烱明醫師高中即對詩有興趣. 體認對現實描寫的詩無法長久. 林義雄家庭悲劇延了五年方才做詩「童年」.少了悲情卻有更深的反省. 經過時間的粹練還能感動人心, 才是好詩. 詩的三眛是驚訝(新鮮體驗, 創新)、譏諷(對當權者的批判, 同情弱勢)與哀愁(世事無常) 白靈的詩可做入門導讀. 以「腳底泥土香」主題為序提及: 泥土/泥土感 身體/身體感 花蓮/花蓮感 土地/土地感 地球/地球感 時間/時間感 一切皆需有感, 方能寫出好詩 提鄭烱明的「誤會」、吳晟的「店仔頭」自己的「濁水溪」, 其中為寫濁水溪. 蒐集了關於濁水溪地形地貌、人土風情的相關資料非常之多. 韓國詩人 金尚浩 翻譯上述三位詩人的作品. 吳晟提及多年前六輕想設宜蘭, 陳定南與王永慶的經典電視辨論...必看!(看看當年的信誓旦旦, 如今安在?); 西部較落魄甚至說是跑路才到東部. 東部能納百川, 宰相肚裡能撐船....沒人會去雲林、麥寮讚嘆水泥建築...但花東民宿何其多, 這樣看來. 東部有必要開發建設成與西部相同嗎? 鄭烱明:關懷弱勢,眾人利益為主題的詩能喚起共鳴 白靈:以九份為例. 常人只逛老街, 殊不知像吳念真老家大深坑、小深坑...等或更多週遭景點才是真正值得深入探索之地. 如坑道之如光明頂般的錯蹤複雜. 每個人對身邊土地的瞭解遠不及應知道的萬分之一. 從家附近開始探索...坑道圖, 海和石頭, 另外一種海...詩作品可參看. 最最重要的是, 對於耳熟能詳的關於生命、文字、土地、芒花、濁水溪、九份、花蓮....要有「感」 週三午後的國語文課外教學加上田野調查 - 臺北曲藝團 校友會 Wednesday afternoon extracurricular teaching Chinese language plus fieldwork - Taipei Troupe Alumni in Gian Junior High School 揚聲器裡聽過 那一夜, 我們說相聲; 也從 YOUTUBE 看過相同橋段的表演, 但沒看過現場演出的劉任今天下午終於見到了! 滿場的吉安國中學生加上幾位路人結合團員一起演出了一場熱鬧有趣的表演. 劇團的第一段落將蘇軾的記承天寺 - 夜遊, 用台語白話後, 令在場學子精神為之一振, 是不錯的暖場子方法. 第二段落淺顯易懂的量詞錯用在詼諧中又做了一次成功國語文教育的推廣. 一旁的劉任似懂非懂的笑聲中, 似能感覺種子已悄然埋進! 什麼作物的花? 劉任的直覺還真準!
蕭青陽 出發的人,能得到下一個夢想 XIAO Qing-Yang From the people can get the next dream. 演講上半場, 提及獲2010年葛萊美包裝與內頁提名的 - 故事島創意由來 一個偶然的巧遇, 刻板印象與經歷的背叛, 接納了「蕾絲」這女孩子的玩意兒. 再一次的不期而遇, 再一次的邂逅. 一次偶然的生態之旅查覺再普通不過的一個蝴蝶幼蟲咬過的葉片, 透過逆向的思考, 用小孩的眼光逆光上看. 而非成人習以為常的順光下看. 意外地發現, 被蟲咬過的孔洞排列居然呈現出「蕾絲」的圖樣. 再一次觸動內心的創意. 邀集人手合力創作, 決定用剪紙方式表現作為自由創作台灣風唱片的封面. 韓國演講時有韓國人提問剪紙內的世界, 韓國在何處? 原來多數的人們始終就只會關心與自己有關的議題. 在你的創作遺失的群體. 也同樣的不會想要對你的作品注目. 開始關注政治、社會、文化...的新聞議題, 不管是國內還是國外, 逐步加入作品之中. 作為創意的因子之一. 最終得以創作出獲提名的故事島作品. 下半場先以葛萊美提名前曾想放棄創作開場.和後來與九天民俗技藝團帶三太子橫渡撒哈拉沙漠時發生的一件事 : 司機每超過一選手就停於其前拍手鼓舞, 選手得以繼續向前 為例. 說明創作路的孤獨以及給予掌聲者的可貴. 名片上加印「有任何有趣的事別忘找我一起」, 帶來了九天的活動. 實踐了 : 出發的人, 能得到下一個夢想. 到意大利旅遊時, 對於米蘭做為流行之都, 舉鄉村古代車輪可成為目下名牌的LOGO為例. 鼓勵在場年輕年勇敢找出屬於台灣的原創. 而不要什麼事物都是外來品. 如同蕭青陽的「蕾絲」際遇, 這段期間從有心學習微電影編劇作為關心這塊土地發聲的管道以來. 開始覺得自己必需充實內涵才能寫出能感動人心的劇本. 從而開始進一步的學習攝影技巧. 學新從未接觸的詩以及對生態的瞭解. 從時光1939白魯夫的生態攝影講座、誤打誤撞的知道生態電影節演出時程到文化創意園區的「詩以律文」活動以及王威智老師的走讀花蓮演講到今天蕭青陽先生講座. 似乎一連串的參與都與所需有關, 莫非這就是所謂「出發的人, 能得到下一個夢想」
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作者Author劉昆宗, 愛好大自然. 喜歡攝影, 探訪古蹟古道.bates, nature lovers. Likes photography, visiting historic trail. 文章Archives
August 2014
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